（2天）

【課程背景】

科技快速發展，5G帶來萬物互聯，信息成為一種更為重要的力量，消費群體年輕化，疫情帶來全球經濟環境大變局，國家政策鼓勵企業創新式發展，產品生命周期更短，客戶需求更復雜，行業間跨界融合，瞬息萬變的環境讓企業領導者疲于奔命卻始終不得其門而入，因為一切都是動態，當你剛理解一部分卻立刻被新的變化推翻。

傳統的管理思維已經遠遠跟不上變革時代。

為適應這些變化，僅僅高層具備創新力遠遠不夠，還要使中基層管理者具備主動思考、自我管理的素質和能力，領導者的角色從指揮者、控制者轉換成為輔導者和教練。在目標不偏離的前提下，讓員工更好發揮主動性和創造力。

【課程目標】

 使領導者具備創新式發展的系統觀；

 理解創新型企業的管理邏輯與之前的差異；

 理解領導力的五個基本架構；

 理解從傳統型領導到創新型領導的三個轉變；

 掌握創新型領導的五項主要技能；

【學習對象】企業高層，人數不超過30人

【課程內容大綱】

第一章 學習的原理及創新：

一，學習的四種模式：記憶、理解、發現、創作；

二，創新的障礙：“原料”不足、路徑依賴、視角受限；

三，學習與創新的常見思維誤區；

1.只看表象不看根源；

2.只看局部不看全部；

3.只要結果不要過程；

4.只看靜態不看動態；

5.只顧意愿不顧事實；

第二章 創新者的系統觀：

一，管理者的思維模式升級；

1.從專業思維到秩序思維；

2.從秩序思維到經營思維；

3.從經營思維到戰略思維；

4.從戰略思維到系統思維；

二，系統的基本構造與工作原理：

1.系統的目標或功能；

2.與目標相關的元素；

3.元素的構建方式；

三，企業系統的六大重要元素：

1.產業定位——決定行業毛利率（并影響人才的質量）；

2.競爭策略——構建核心競爭力（并決定組織如何設計）；

3.組織設計——運營效率的保障；（與人才的現狀互相影響）

4.人才發展——源源不斷的生命力；（利于制定新的產業定位與競爭策略）

5.心智模式——思維和行為的準則與邊界；（影響產業定位與人才甄別）

6.執行管理——組織績效的保證；（執行不到位，規劃被懷疑甚至推翻重來）四，四，系統的主要特征：

1.系統越不穩定，資源消耗越大；

2.信息是企業系統生存與發展的命脈；

3.系統具有延遲見效的特征；

第三章 重塑管理認知：

一，工業時代的管理特點：

1.標準化；

2.工具化；

3.程序化；

二，信息化時代的管理特點：

1.信息的收集與分析；

2.中央控制；

3.制度保障；

三，互聯時代的管理特點：

1.去中心化導致信息透明；

2.客戶要求快速反應；

3.從“機械型組織”到“生物性組織”；

4.從“結果導向”到“過程結果兼顧導向”；

5.從“制度強勢”到“文化強勢”；

第四章領導者的五項修為

一，以身作則：理念和行為與組織價值觀保持一致；

二，共啟愿景：感召他人為令人激動的未來而奮斗；

三，挑戰現狀：帶領組織發展，帶領大家走出常態；

四，促進發展：幫助他人能力成長，并促進互相協作；

五，激勵人心：公開認可他人的貢獻，慶祝價值實現；

第五章從傳統型領導到創新型領導；

一，從“不相信”變為“相信”；

二，從“預設立場”變為“中立”；

三，從“告知”變為“詢問”；

四，研討：為什么需要這些轉變？

五，研討：您本人面臨的挑戰？

第六章創新型領導者的七項技能

一，達成互信；

二，積極聆聽；

三，有效提問；

四，現物現時：

五，分析歸納；

六，發掘潛能；

七，激勵行動：