教練式領導力系列之3
本課程旨在做好3件事：認知轉換，技能提升，行為訓練。
【課程背景】
幾百年來，我們一直都生活在一個神秘的領導之謎中：領導力只是少數人有幸擁有的特殊能力。這種思想已滲透到日常生活之中，因為你時常會聽到有人問“領導是天生的，還是后天培養的？”
和其它所有的能力一樣，領導能力不是來自于某種遺傳基因，它不是普通人無法企及的地位、身份和密碼，而是能看得見的一系列技巧和能力，只不過有些人會比其它人的領導能力更強。這又意味著什么呢？這意味著：我們越是把領導力看做是一種天生的稟賦，我們就越是會放棄自己的責任，不去成為本可以成為的卓越領導者；我們越是期待基因學家能幫助我們挑選最優秀、最聰明的基因，我們就越是會逃避個人工作責任。
本課程以波斯納和庫澤斯所著的《領導力》為藍本，結合德魯克關于管理與領導力的思想，通過教練式情景模擬演練的形式，試圖讓神秘的領導力走下神壇，最終體現在現代領導者的行為模式中。
【課程目標】
? 重新審視自己的領導力，找到領導行為中所存在的優缺點
? 使你的行動與理念保持一致，為他人樹立可以信賴的榜樣
? 激發他人與你共享共同的愿景，并在愿景的基礎上訂立目標
? 通過影響力的提升，增強完成工作的持久能力
? 提高自我和下屬自我提升的意愿，并在實踐中施行
【培訓方式】 影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習
【培訓特點】
? 綜合運用多種培訓方法：根據課程階段的不同，實施最能實現該階段內容的培訓方法，重點突出教練技術；
? 實現知識技能轉換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
? 實現工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
? 實現工作氛圍打造：通過獨有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激發學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現。
【課程安排】
? 課程時長：2天
? 參訓人數：30人左右為最佳（為便于演練考慮），最大200-300人（超過70-80人課酬斟升50%-100%，但最好不是階梯教室/排排坐模式）
? 授課對象：企業高層管理者
【課程大綱】
Day 1
模塊一、開篇－課程介紹
? 課程目標：我們不是來聽講傳統領導力知識的；
而是來經歷領導力訓練，當場提升能力的
? 課程特性：實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
? 課程收獲：對自我的新感悟、新理解，及發生行為轉變
? 課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
? 期望管理：溝通期望，達成共識，相互協調，保證效果
模塊二、領導力正本清源（2小時）
? 領導力的本質
? 職權領導力與非職權領導力
? 東西方關于領導力的底層假設
? 領導力的四個研究方向
? 領導力不是關于他人而是關于自己，自己承擔起改變的責任
? 非職權領導力框架
? 模擬演練
? 情景互動：顛覆性競爭威脅來臨
? 領導力模式“色譜圖”
? 非職權領導力自我評估
模塊三、以身作則（2小時）
? 來自德魯克的教誨
? 領導者扮演的貢獻者角色
? 當別人利用自己的輸出時，領導才會有效
? 工作中的挑戰
? 案例：把事情搞黃的小黃
? 在跨部門協作中以身作則
? 互動體驗：向左轉，向右轉
? 案例分析
? 崩潰的績效考核
? 率先垂范的領導者
模塊四、共啟愿景（2小時）
? 戰略愿景力
? 愿景-使命-價值觀-戰略-目標
? 什么樣的愿景可以激發我們的動力？
? 最佳案例分享：廣州貝格集團共啟愿景之旅
? 創建共同愿景實戰五步法
? 制定激發人心的愿景與戰略
? 從愿景到目標
? 想法 Vs. 目標
? 德魯克的方法：目標管理與自我控制
? 管理的實踐：自我控制與績效目標
? 案例：何去何從的老何
? 模擬演練
? 情景互動：無人戰鷹計劃
? 目標愿景能力自我評估
Day 2
模塊五、挑戰現狀（1.5小時）
? 關于改變的3個基本信念
? 3個面對挑戰的心理彎道
? 負向循環圈與正向循環圈
? 主動積極語言的力量
? 將注意力放在影響圈
? 擺脫昨天，著眼明日
? 為什么要放棄：關于變革的啟示
? 放棄什么：不再有價值的過去
? 如何放棄：韋爾奇“數一數二”的思路
? 現場檢驗：“顛覆性”競爭威脅已經臨近！
模塊六、使眾人行（2小時）
? 領導者的信譽
? 信譽：使眾人行的前提
? 建立領導者的信任氛圍
? 情景練習：信任源于了解和接納
? 關鍵時刻：授權與委派
? 授權的真正意義
? 視頻學習：工作安排的流程步驟
? 模擬演練：這個項目交給老王
? 案例教學：經理背上的猴子
? 關鍵時刻：輔導下屬
? 視頻學習：看來你遇到困難了
? 模擬演練：檢驗你做師父的能力
模塊七、激勵人心（2小時）
? 激勵的核心
? 激勵的常見方法
? 破解關于激勵的困局
? 德魯克：非物質激勵
? 德魯克：確立目標、消除障礙
? 按照管理志愿者的方式來管理員工
? 測評：14大常見工作障礙
? 如何發揮內在激勵
? 正確分析員工的工作動機
? 打破負向循環圈，建立積極心態
? 不同下屬使用不同激發手段
? 案例研討：激發存在離職風險的小姚
? 打動人心的稱贊與肯定效果的批評
模塊八、總結與提升
? 反思今天的重要成果
? 要帶走的精華
? 我們的行動計劃
? 行動的意愿提升
? 誰是領導力的責任者
? 開啟自我改變的“心門”
