課程背景：
技術(shù)顛覆和落后的組織架構(gòu)正在削弱員工的工作積極性，而且破壞性非常明顯。員工的驅(qū)動(dòng)力是推動(dòng)當(dāng)今世界偉大革新的重要因素，更是企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)的重要驅(qū)動(dòng)因素。促進(jìn)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的關(guān)鍵在于滿足員工的 3 種內(nèi)在需求:自主性(個(gè)人責(zé)任)、勝任力(能力和效果) 和使命感(自我認(rèn)同)。滿足這3種內(nèi)在需求有助于員工和組織的蓬勃發(fā)展。 隨著變革步伐的加快，壓力消退的可能性不大，因此員工必須學(xué)會(huì)在新的管理模式下應(yīng)對(duì)種種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身的蓬勃發(fā)展。另外，為使員工的適應(yīng)潛力真正獲得激發(fā)， 現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)方式必須重新進(jìn)行構(gòu)思。 本課程運(yùn)用中高層管理潛力測(cè)評(píng)工具，客觀評(píng)估管理者自身領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會(huì)利用敬業(yè)度調(diào)研工具診斷團(tuán)隊(duì)真實(shí)現(xiàn)狀，掌握打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起共創(chuàng)佳績(jī)。
課程目標(biāo)：
項(xiàng)目結(jié)束后，教練將掌握結(jié)構(gòu)化的輔導(dǎo)技術(shù)，并能夠結(jié)合學(xué)員的特點(diǎn)采取個(gè)性化的輔導(dǎo)策略。同時(shí)，教練還將學(xué)會(huì)分析輔導(dǎo)任務(wù)的方法，為企業(yè)的知識(shí)管理與教練制落地提供有力支持，并達(dá)成以下目標(biāo):
1. 識(shí)別教練不同的角色和價(jià)值；
2. 運(yùn)用輔導(dǎo)模型完成輔導(dǎo)任務(wù)
授課方式：
啟發(fā)式、教練式、互動(dòng)式、管理游戲
授課對(duì)象：
內(nèi)部教練、管理者等
授課時(shí)長(zhǎng)：0.5天
課程大綱：
【破冰游戲】事件過(guò)山車
1 教練的角色
1.1 教練畫(huà)像
1.2 教練輔導(dǎo)的價(jià)值
2 設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容
2.1 輔導(dǎo)內(nèi)容的來(lái)源
2.2 輔導(dǎo)內(nèi)容的選擇
2.3 明確績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
3 制定輔導(dǎo)計(jì)劃
3.1 輔導(dǎo)中的閉環(huán)（GROW模型）
3.2 設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo)
3.3 梳理現(xiàn)狀（宏觀、中觀、微觀）
3.4 選擇有效方式
3.5 強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)行為
4 教練輔導(dǎo)流程
4.1 教練輔導(dǎo)五步法
4.2 開(kāi)啟-信任建立
4.3 澄清-場(chǎng)景重構(gòu)
4.4 發(fā)展-潛在能力
4.5 共建-行動(dòng)計(jì)劃
4.6 總結(jié)-輔導(dǎo)收益
