課程背景與目標(biāo)
目前許多企業(yè)都實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品管理制度，對(duì)其中的核心崗位產(chǎn)品經(jīng)理尤其的重視，都重點(diǎn)培養(yǎng)本公司的產(chǎn)品經(jīng)理。 通常轉(zhuǎn)型類企業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理一般是從技術(shù)部門或市場(chǎng)營(yíng)銷部門轉(zhuǎn)型而來，對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)游刃有余，但其他跨專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)感到不足，所以他們?cè)诋a(chǎn)品思維模式的理解上往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以需要加強(qiáng)公司人員對(duì)于產(chǎn)品系統(tǒng)思維能力的鍛煉，這樣才能避免新產(chǎn)品在開發(fā)過程中關(guān)鍵要素的缺失，產(chǎn)品才能在市場(chǎng)上獲得成功。
本次課程為企業(yè)客戶訂制，課程目標(biāo)學(xué)員為中、高階部門經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理及營(yíng)銷業(yè)務(wù)崗位從業(yè)人員。
通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)全棧產(chǎn)品思維能力的快速理解，以及互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)員能夠快速了解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品從0到1規(guī)劃及實(shí)施的全過程，從而引導(dǎo)學(xué)員思考，提升對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維的理解，學(xué)后可快速運(yùn)用到工作中，達(dá)到產(chǎn)品思維、產(chǎn)品理論、業(yè)務(wù)實(shí)施能力快速提升之效果。
目標(biāo)收益
產(chǎn)品經(jīng)理的價(jià)值與定義
非產(chǎn)品經(jīng)理的思維能力提升
產(chǎn)品經(jīng)理的宏觀思考模型
產(chǎn)品的需求分析及場(chǎng)景化思維
騰訊人的產(chǎn)品精神
培訓(xùn)特色
通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)諸多案例的剖析講解，講師十分生動(dòng)且有趣的講課風(fēng)格，以及培訓(xùn)過程中的充分互動(dòng)，使得學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)員好評(píng)率高。
培訓(xùn)對(duì)象
對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理崗位、產(chǎn)品思維理念感興趣，想了解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理及產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)工作體系，想轉(zhuǎn)型產(chǎn)品經(jīng)理的目標(biāo)學(xué)員
學(xué)員基礎(chǔ)
學(xué)員必須具備互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)大眾主流產(chǎn)品有較強(qiáng)的理解思考及意見
培訓(xùn)時(shí)間
授課時(shí)間為2天， 6小時(shí)/天，共計(jì)12小時(shí)
最終課程時(shí)間及內(nèi)容可基于客戶實(shí)際需求調(diào)整。
課程大綱
(注意：實(shí)際課程內(nèi)容將根據(jù)實(shí)際案例及客戶方具體需求做出優(yōu)化調(diào)整，但不會(huì)影響課程核心體系)
課程概括 | 內(nèi)容 |
什么是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理 崗位/價(jià)值定義 1小時(shí) | 什么是產(chǎn)品經(jīng)理 為什么很多人選擇做產(chǎn)品經(jīng)理 產(chǎn)品經(jīng)理的金字塔分布 產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該具備的能力與知識(shí) 企業(yè)為什么青睞產(chǎn)品經(jīng)理級(jí)的人員 產(chǎn)品經(jīng)理常見問題及應(yīng)對(duì)方法 |
互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的工作流程 職責(zé)/工作流程解析 1小時(shí) | 產(chǎn)品經(jīng)理工作全集合 產(chǎn)品工作目錄/手冊(cè) 從需求分析到版本迭代的全過程簡(jiǎn)要介紹 |
產(chǎn)品經(jīng)理的工作思維方式 結(jié)構(gòu)化/量化原則 3小時(shí) | 什么是結(jié)構(gòu)化思維？ 普通思維VS結(jié)構(gòu)化思維 高階產(chǎn)品經(jīng)理的敘事形式 產(chǎn)品經(jīng)理思考問題的結(jié)構(gòu)化 SMART原則的拆解與講授 S、M、A、R、T 理想產(chǎn)品經(jīng)理的工作方式 思維——用戶、需求、功能、流程——溝通。 產(chǎn)品經(jīng)理與人交談的結(jié)構(gòu)化 互動(dòng)：嘗試對(duì)保險(xiǎn)產(chǎn)品特性進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆解 |
產(chǎn)品經(jīng)理的宏觀思考模型 有效思維工具 3小時(shí) | 產(chǎn)品經(jīng)理的三維心智模型 業(yè)務(wù)維度——核心功能 支持維度——資源通道 泛化維度——價(jià)值內(nèi)化 產(chǎn)品宏觀思維模型定義與價(jià)值解析 --圈層模型 --金字塔模型 --時(shí)間線模型 --腦模型 互動(dòng)：嘗試對(duì)某保險(xiǎn)產(chǎn)品重新定義宏觀思考模型 |
產(chǎn)品需求分析及場(chǎng)景化思維 實(shí)施期間的思考邏輯 3小時(shí) | 三個(gè)概念： 需求洞察、場(chǎng)景分析、關(guān)鍵路徑 什么是產(chǎn)品需求分析 需求分析本源-用戶需求洞察 探索型洞察定義與方法 提問型洞察定義與方法 解構(gòu)產(chǎn)品需求分析來源 定性調(diào)研的3種形式 定量調(diào)研的3種開式 場(chǎng)景化思維的定義與分解 互聯(lián)網(wǎng)用戶體驗(yàn)要素 “以用戶為中心”的方法論 可用性設(shè)計(jì)（以及用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)）過程學(xué)習(xí) 互動(dòng)：保險(xiǎn)產(chǎn)品需求分析、并運(yùn)用產(chǎn)品經(jīng)理思維梳出關(guān)鍵路徑 |
騰訊人的產(chǎn)品精神 騰訊做產(chǎn)品的方法提煉 1小時(shí) | 馬化騰的產(chǎn)品觀：從三問到三步 抓住核心訴求，關(guān)注硬指標(biāo) 認(rèn)清用戶，用戶畫像 識(shí)別問題背后的需求，更好的滿足用戶 關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)，少比多好 建立差異化的4個(gè)層面 運(yùn)營(yíng)式研發(fā)，構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)門檻 產(chǎn)品人性化的思考與打磨 核心能力運(yùn)營(yíng)，后臺(tái)系統(tǒng)建設(shè) |
