課程背景：

我們知道，“力”作為一種矢量，它是由大小和方向共同決定的。

很顯然，在大小和方向中，方向具有“前提條件”的地位和作用。而領(lǐng)導(dǎo)力也是一種矢量，因此我們不難推斷：方向問題，正是領(lǐng)導(dǎo)力如何有效賦能的決定性問題。正所謂：“將帥無能，累死三軍。”本門課程針對常見的領(lǐng)導(dǎo)力賦能現(xiàn)象及專業(yè)技巧從三個篇章講解領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉技巧。

課程特色：

1、系統(tǒng)性：本課程涵蓋賦能領(lǐng)導(dǎo)力五個主要方面，即“角色認(rèn)知”、“目標(biāo)設(shè)立”、“過程支持”、“結(jié)果管理”和“信任建立”。

2、實(shí)戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來自大量的管理實(shí)踐，追求的重點(diǎn)不在理論高度，而在學(xué)完以后是否有用，是否將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。

3、前沿性：本課程充分吸收了諸多學(xué)科的最新成果，特別是管理學(xué)、心理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)等強(qiáng)相關(guān)學(xué)科，是集體智慧的結(jié)晶。

課程收益：

● 幫助學(xué)員通過本課程《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，以使其在實(shí)際工作中能始終站在領(lǐng)導(dǎo)力的制高點(diǎn)上。

● 幫助學(xué)員通過本課程《理論、方法與工具篇》的學(xué)習(xí)，以使其在實(shí)際工作中能切實(shí)提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力水平。（核心教學(xué)目標(biāo)）。

● 幫助學(xué)員通過本課程《基礎(chǔ)設(shè)施篇》的學(xué)習(xí)，以使其在實(shí)際工作中能有意識創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)力最佳發(fā)揮的配套條件。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：中高層管理人員，特別是董事長、董事；總裁、副總裁

課程方式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)等

課程附件：

1、同步練習(xí)：旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容

2、管理工具：旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法

3、落地方案：旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法

課程模型：

課程大綱：

前言：從“表象”到“本質(zhì)”

第一篇：指導(dǎo)思想篇（“高速路”）

意義：它在整個課程中起著方向性的作用

1. 領(lǐng)導(dǎo)者主要做什么：沃倫·本尼斯的名言

2. 領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)秘密：行動突破的三大法則

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的杰出典范：八角樓上的燈

第二篇：理論、方法與工具篇（“小汽車”）

意義：系統(tǒng)闡述賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉

工具：賦能領(lǐng)導(dǎo)力模型

第一項修煉：角色認(rèn)知——賦能領(lǐng)導(dǎo)力前提修煉

原理：《雞群里的鷹》給我們的啟示

方法：從“以自我為中心”到“以下屬為中心”

應(yīng)用：勵志電影《面對巨人》片段

分析總結(jié)：目標(biāo)必達(dá)的管理邏輯——把“目標(biāo)”變成“結(jié)果”（賦能領(lǐng)導(dǎo)力核心修煉）

第二項修煉：目標(biāo)設(shè)立——賦能領(lǐng)導(dǎo)力事前的核心修煉

原理：績效模型

方法：人的信念是如何形成的

應(yīng)用：希悅爾（中國）的管理手冊

第三項修煉：過程支持——賦能領(lǐng)導(dǎo)力事中的核心修煉

原理：績效函數(shù)

方法：從“系統(tǒng)”的角度看（軟）工作環(huán)境

應(yīng)用：名企何以成為名企

補(bǔ)充：激勵與輔導(dǎo)：現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的基本功

1）激勵：聚焦于“意愿”問題的領(lǐng)導(dǎo)力

2）輔導(dǎo)：聚焦于“能力”問題的領(lǐng)導(dǎo)力

第四項修煉：結(jié)果管理——賦能領(lǐng)導(dǎo)力事后的核心修煉

原理：績效函數(shù)

方法：結(jié)果管理的三個要點(diǎn)

補(bǔ)充：關(guān)于“人的需求”

應(yīng)用：秦孝公與任正非

綜合案例：歷久彌新的經(jīng)典

第五項修煉：信任建立——賦能領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)修煉

原理：從形形色色的詐騙案說起

方法：信任的四個來源

應(yīng)用：史玉柱的故事

第三篇：基礎(chǔ)設(shè)施篇（“服務(wù)區(qū)”）

導(dǎo)入：學(xué)員要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，在明確了努力方向，并且掌握了系統(tǒng)的理論、方法與工具之外，還需要一些配套條件

1. 管理學(xué)：賦能領(lǐng)導(dǎo)力“三必學(xué)”之一

2. 心理學(xué)：賦能領(lǐng)導(dǎo)力“三必學(xué)”之二

3. 經(jīng)濟(jì)學(xué)：賦能領(lǐng)導(dǎo)力“三必學(xué)”之三

分析總結(jié)：回應(yīng)術(shù)——賦能領(lǐng)導(dǎo)者的“秘密武器”

結(jié)語：從“知道”到“做到”