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    百戰歸來,清大EMBA再啟程

    讓戰略“活”起來—戰略解碼與戰略執行平臺體系搭建

    戰略管理 180
    劉洪兵

    劉洪兵 管理哲學博士,資深戰略管理咨詢專家

    常駐地:北京
    邀請老師:13439064501 陳助理
    主講課程:《變的策略——變動環境中企業戰略思維與創新》、《從企業文化建設到企業文化管理》、《戰略目標分解與年度經營計劃管理》、《上承戰略,下接績效——計劃落實七步法》、《現代企業戰略管理》

    【課程背景】

    人們通常錯誤地認為,只要制定正確的戰略就可以超越競爭對手。實際上,在競爭中戰略的作用還不到一半。在大多數情況下,真正的問題不是戰略不好,而是執行不力。

    ——《財富》雜志的封面故事

    根據對數十位被解職大公司CEO的分析研究,結果表明:戰略的缺陷并不是決定性的,沒有忠實地執行戰略才是CEO下臺的關鍵因素!其中,最大的因素是用人失敗——沒有把合適的人放在合適的崗位上——沒有及時處理好人的問題,特別是沒有處理好一些關鍵崗位的下屬帶來的糟糕績效。……僅2000年,《財富》500強的前200位公司就有40家的CEO被迫離開——不是退休,而是被解雇或者被迫辭職。當美國最強有力的商業領袖中有20%出現這種情況的時候,那一定是出了什么問題。這個問題,仍然是戰略的執行。

    ——當代最具影響力的管理咨詢大師拉姆查蘭《執行》

    【課程特色】

    該課程以劉洪兵老師自主研發的戰略落地6+3系統理論模型為依據,深入細致地講解了戰略落地的六大系統:氛圍教育系統、戰略傳導系統、戰略監控系統、戰略激勵系統、能力修煉系統、戰略預算系統。該課程集系統性、實操性、體系性于一體,在課程中既有大量的戰略落地的工具的演練和講解,又有眾多的國內外經典案例的剖析和分享,是國內為數不多的生動性、實戰性戰略落地課程。

    注:本課程的相關內容已經出版,詳細內容可見劉老師專著《這樣執行戰略最有效——戰略落地的學問》一書。

    【課程對象】 企業中高層管理者、戰略管理人員

    【課程時間】   1-2天

    【授課方式】

    專題講授、案例講解、實操演練、小組研討等,并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學過程寓教于樂、深入淺出、貼近實際。

    【課程目標】

    ˉ 樹立正確的戰略落地觀

    ˉ 掌握戰略落地的三大基礎系統:氛圍教育系統、戰略傳導系統、戰略監控系統構建技巧

    ˉ 掌握戰略落地的兩大推動系統:戰略激勵系統、能力修煉系統構建技巧

    ˉ 掌握戰略落地的一大引導系統:戰略預算系統的構建技巧

    【課程提綱】

    一、課程導入:

    1、百度轉型戰略得與失

    2、海爾組織創新困局

    啟示:戰略落地是系統,解決戰略落地問題必須有“頂層設計”思維

    二、戰略落地難

    1、戰略落地難的三大表現

    [情景案例2-1]

    2、戰略落地難的三大根源(小組研討)

    3、戰略落地6+3

    三、營造戰略落地氛圍——氛圍教育系統

    1、戰略與文化的三大關系

    2、文化的三層結構及四大功能

    [情景案例3-1]

    3、文化落地的三個階段

    4、文化落地的四種力量

    [情景案例3-2]

    5、文化落地的五個切入點

    6、文化落地的七大手段(實操演練)

    四、打開戰略落地通路——戰略傳導系統

    1、戰略決定組織,組織傳承戰略

    [情景案例4-1]

    2、三大競爭戰略與組織結構要求

    3、基于戰略的組織審計——一書兩圖兩機制

    4、構建戰略導向組織的五個步驟

    [情景案例4-2]

    五、把握戰略落地方向——戰略監控系統

    1、沒有監控的戰略必然腐爛

    2、戰略監督的三大手段

    3、半年度及年度計劃審計會議

    六、激發戰略落地動力——戰略激勵系統

    1、戰略要落地,利益必先落地

    2、激勵的四項基本原理和三大原則

    [視頻案例6-1]

    3、基于戰略的企業薪酬體系構建的基本方法和技巧(實操演練)

    4、六種常見的非物質激勵手段

    七、提升戰略執行效能——能力修煉系統

    1、管理者的六級進階與戰略思維能力提升

    [情景案例7-1]

    2、戰略執行與管理者的三力修煉

    八、建立戰略落地保障——戰略預算系統

    1、資源只有整合才有效力

    2、預算的四大誤區

    3、預算的三大內容

    4、預算的五種方法

    九、答疑和溝通

    (注:以上課程大綱為初步大綱,僅列明了課堂關鍵內容和思想脈絡,在使用時具體內容會根據參訓者情況有所調整。)

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