課程簡(jiǎn)介

本課程根據(jù)史蒂夫.柯維先生最知名的作品之一《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》研發(fā)而成。2002 年，福布斯將《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》評(píng)為有史以來最具影響力的 10 大管理類書籍之一。《首席執(zhí)行官》雜志的調(diào)查結(jié)果將《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》評(píng)為 20 世紀(jì)兩大最具影響力的經(jīng)濟(jì)類書籍之一。

授課方式

整個(gè)學(xué)習(xí)過程由研討班的「引導(dǎo)者」負(fù)責(zé)主持。以閱讀、傾聽、小組和大組交談以及個(gè)人思考等，輔助學(xué)員們反思過往經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)相關(guān)主題的教導(dǎo)，并作出個(gè)人需要的行動(dòng)改變。

課程安排

1、課前提供《閱讀手冊(cè)》，進(jìn)行前期預(yù)習(xí)；

2、課中聚焦行為改變，進(jìn)行技能演練；

3、課后提供《行動(dòng)手冊(cè)》，聚焦習(xí)慣養(yǎng)成。 

學(xué)習(xí)后的收益

1、對(duì)自己的行為和態(tài)度負(fù)責(zé)并承擔(dān)責(zé)任，而不是抱怨別人或找借口推卸責(zé)任。

2、在工作和生活中培養(yǎng)良好的習(xí)慣并保持產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡。

3、能夠協(xié)調(diào)和平衡對(duì)工作的關(guān)心及對(duì)他人關(guān)心、幫助，為他人著想。

4、學(xué)會(huì)有效的自我管理、自我領(lǐng)導(dǎo)，在人際關(guān)系中有效的運(yùn)用雙贏思維。

5、團(tuán)隊(duì)的使命感、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的增加。 

課程大綱

一、積極主動(dòng)

主動(dòng)積極者的行為特征:依據(jù)自己的原則和價(jià)值觀自由選擇

主動(dòng)積極者的四種天天賦自我意識(shí)、良知、想象力

獨(dú)立意志

關(guān)注圈與影響圈

學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立個(gè)人愿景的原則

課堂工具：工具:關(guān)注圈與影響圈練習(xí):轉(zhuǎn)型人的挑戰(zhàn)視頻:生命創(chuàng)造夢(mèng)想

二、以終為始

心智創(chuàng)造先于實(shí)際創(chuàng)造

個(gè)人使命宣言動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀

設(shè)定目標(biāo)的基本原則

學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立自我領(lǐng)導(dǎo)的原則

練習(xí): 活在當(dāng)下和愿景中練習(xí):電梯測(cè)試工具:建立使命宣言

三、要事第一

時(shí)間管理矩陣:重要與緊急高效能人士聚焦于第二象限

要事第一的四條基本原則

要事第一的工具清單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立自我管理的原則

工具:要事強(qiáng)制排序

練習(xí):不作為清單

視頻:RAC 時(shí)間管理法

四、雙贏思維

人際交往的六種思維模式

雙贏思維的五項(xiàng)要領(lǐng):品格、人際關(guān)系、協(xié)議、流程與制度

雙贏的人際關(guān)系:情感賬戶

起草雙贏協(xié)議:目標(biāo)、方針、資源、責(zé)任、結(jié)果

學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立人際領(lǐng)導(dǎo)的原則

工具:情感帳戶

練習(xí):雙贏協(xié)議

練習(xí):致上司的一封信

五、知彼解己

自傳式回應(yīng):建議、探究、詮釋、評(píng)價(jià)

同理心溝通:開處方前先診斷

同理心聆聽的原則與表達(dá)

3R

學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立同理心交流的原則

工具:深度傾聽三層次

練習(xí):語言的回放

練習(xí):匹配的技巧

六、統(tǒng)合綜效

統(tǒng)合綜效的要點(diǎn)

第三方案的討論模式

珍視差異，了解同事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立創(chuàng)造性合作的原則

工具:發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

練習(xí):欣賞式探詢(AI)

練習(xí):創(chuàng)造性合作