授課老師：王霆教授
中國政法大學商學院教授、博士生導師、學術委員會主席；中國人民大學勞動人事學院經(jīng)濟學博士后、國家公派美國斯坦福大學訪問學者；中國政法大學人力資源開發(fā)與管理研究中心主任。
個體的成長與企業(yè)的發(fā)展緊密相連，二者之間互為依存，相互影響。一個優(yōu)秀的企業(yè)，若能夠真正做到“上下同欲，以人為本，共創(chuàng)共贏”的原則，便能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。然而，在帶領團隊的過程中，我們往往面臨一個重大的挑戰(zhàn)，那就是如何深入理解和把握人的內心世界。
王霆教授從理論入手，以管理學、心理學為主線，通過豐富的案例和人力資源管理落地工具，為大家呈現(xiàn)了一堂內容豐富、助力企業(yè)家實戰(zhàn)的《戰(zhàn)略人力資源管理》課程。課程中不僅幫助同學們深入理解了人力資源管理的核心理念和方法，還提供了實際操作中的具體指導和建議。
課堂精彩內容
（一）人力資本與人力資源概念的提出
舒爾茨人力資本理論——人力資本
彼得·德魯克1954年引入“人力資源”這一概念
（二）員工個體與組織的關系
激勵相容原理（哈維茨）：個人理性和組織理性相容。主觀為自己、客觀為他人
組織存續(xù)的三個必要條件（巴納德）：協(xié)作意愿、共同目標、信息溝通
（三）麥格雷戈：對人性的基本判斷
（四）企業(yè)戰(zhàn)略人力資源
人力資源管理實行的是人本化管理；人力資源部門成為組織的生產效益部門。
（五）新時代的員工關系
企業(yè)與員工的關系出現(xiàn)一種新的模式——以勞動契約和心理契約為雙重紐帶的戰(zhàn)略合作伙伴關系。
（一）員工的需求分析
麥克利蘭成就需要論:“成就需要論”：權力需要 、友誼需要 、成就需要。
（二）職業(yè)氣質
膽汁質。智慧敏捷，缺乏準確性；熱情，但急躁易沖動；剛強，但易粗暴。
多血質。高度的靈活性，有朝氣，善于適應變化的生活環(huán)境，情緒體驗不深。
粘液質。注意穩(wěn)定，但不易轉移；穩(wěn)重踏實，但有些死板；忍耐沉著．但有些生氣不足。
抑郁質。情感單調，情緒體驗強烈，并經(jīng)久不息；敏感，認真細致、會感到很痛苦，孤僻。
（三）員工的價值觀
價值觀的落地，要內化人心；行為規(guī)范落地，要外化于行；匹配制度落地，要固化于制；物質文化落地，要顯化于物。
（四）員工能力模型
麥克利蘭冰山模型的應用——員工勝任力模型
先決條件：選對人
核心問題：留住人
（五）員工保留策略
能否留住人才的四個關鍵因素——對現(xiàn)有工作滿意度，未來發(fā)展空間，離開公司的代價，競爭對手提供的待遇。
（六）員工激勵策略
只有當人們認為實現(xiàn)預定目標的可能性很大，并且實現(xiàn)這種目標又具有很重要的價值時，該目標對人的激勵程度才會最大。激勵的程度是由期望值和效價決定的。
（一）組織形態(tài)的演進
組織結構常見形態(tài)：直線職能制，事業(yè)部制，矩陣式。
（二）新時代組織創(chuàng)新
新時代組織創(chuàng)新的發(fā)展趨勢：
扁平化：減少中間層次，增大管理幅度，促進信息的傳遞與溝通。
虛擬化：大量的勞動力將游離于固定的企業(yè)系統(tǒng)之外，組織形式將由以往龐大僵化的外殼逐漸虛擬，流動辦公，家庭作業(yè)必將受到廣泛青睞。
網(wǎng)絡化：主要體現(xiàn)在企業(yè)形式集團化、經(jīng)營方式連鎖化、企業(yè)內部組織網(wǎng)狀化和信息傳遞網(wǎng)絡化。
小型化：壓縮企業(yè)規(guī)模，縮小核算單位，構建小巧玲瓏的組織架構。
彈性化：就是企業(yè)為了實現(xiàn)某一目標而把在不同領域工作的具有不同知識和技能的人集中于一個特定的動態(tài)團體之中，協(xié)同完成某個項目，這種動態(tài)團隊組織結構靈活便捷，能伸能縮，富有彈性。
（三）構建學習型組織
深化學習型組織構建模式：
利用有效的戰(zhàn)略傳導體系，幫助企業(yè)順利實現(xiàn)戰(zhàn)略變革。
建立知識管理系統(tǒng)和平臺，實現(xiàn)知識的共享和知識的創(chuàng)造。
促進員工的能力提高和素質發(fā)展，提升個人學習技能、提升團隊學習創(chuàng)新能力和組織學習能力。
（一）定制度——工作分析、流程優(yōu)化
對組織中某個特定工作職（崗）位的目的、任務、或職責、權力、隸屬關系、工作條件、任職資格等相關信息進行收集和分析，并據(jù)此編制職位說明書或職位操作手冊。
流程分析方法：TQCS
整理現(xiàn)行工作程序，編制業(yè)務流程
用TQCS方法對組織的流程進行優(yōu)化
形成一套自組織的流程編制體系
（二）建機制——激勵機制、約束機制
薪酬制度的設計：3P+M（自然人工資體系、職位工資體系、績效工資體系（獎金）、結構工資制）
績效考核指標設定三種模式：
基于結果的考核，即KPI（Key Performance Index）；
基于過程的考核，即GS（Goal Setting）；
基于系統(tǒng)的考核，即BSC（Balanced Score Card）。
（三）營造組織文化
組織文化決定著企業(yè)的可持續(xù)成長。沒有文化建設，企業(yè)也可以實現(xiàn)成長，但沒有文化建設的企業(yè)實現(xiàn)不了可持續(xù)成長。文化建設決定著企業(yè)成長的可持續(xù)問題。
課程風采展示
王霆教授的課程讓我們深刻理解人力資源管理的戰(zhàn)略意義，更加重視人力資源管理，將其提升到企業(yè)戰(zhàn)略的高度，從而為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持。通過與同學和老師的交流，我們也拓寬了視野，學會從不同的角度看待問題，從而培養(yǎng)更為全面的思維方式和解決問題的能力。
