人力資源從業(yè)者的心理學(xué)修為
人力資源從業(yè)者—“干人事兒的”必須有心理學(xué)（腦理學(xué)）修為選人·第一印象“真要命”，而且還是雙向的·換位思考：如果我是應(yīng)聘者·重溫MB
張健
張健：家庭系統(tǒng)建設(shè)第一人，長松咨詢家庭系統(tǒng)首席專家，家庭教育實戰(zhàn)專家，富二代財富家庭研究專家，國家勞動部家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證授課講師，在青少年教育培養(yǎng)領(lǐng)域具有獨特的方式、方法。其推出的青少年潛能激發(fā)訓(xùn)練，
9月21-22日領(lǐng)袖哲學(xué)與心理學(xué)導(dǎo)師班：韓元茗
9月21-22日 《周易》對精英的啟示 韓元茗 易學(xué)名家，當(dāng)代國學(xué)名師，中國易學(xué)風(fēng)水研究院執(zhí)行院長
童梅
童梅——西安交通大學(xué)社會學(xué)博士，西安交通大學(xué)社會學(xué)副教授，研究生導(dǎo)師，西安交通大學(xué)教學(xué)名師；教育部學(xué)位中心評審專家，中國社會心理學(xué)專委會理事，北大、清華（心理學(xué)）總裁班特聘教授、陜西省機(jī)關(guān)干部心理輔導(dǎo)特聘專家。2015年美國加州伯克利大學(xué)高級訪問學(xué)者；2019 年英國曼徹斯特大學(xué)高級訪問學(xué)者。
尹文剛
1978年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系。1983年獲中國科技大學(xué)研究生院理學(xué)碩士學(xué)位。1991年獲英國倫敦大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。1991－1994年，英國倫敦大學(xué)研究員。1995年回國后任中國科學(xué)院心理研究所教授、博導(dǎo)。兼任清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中科院研究生院
施俊琦
施俊琦， 現(xiàn)任中山大學(xué)嶺南學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系教授，博士生導(dǎo)師。北京大學(xué)心理學(xué)系副教授；北京大學(xué)心理學(xué)系應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)博士（2004），從事應(yīng)用心理學(xué)的教學(xué)和科研工作。美國心理學(xué)會會員，美國人力資源協(xié)會會員
劉平青
劉平青簡介 管理學(xué)博士，北京理工大學(xué)教授 課程：【主講課程】 《貴族心理學(xué)》 《組織行為學(xué)》 《管理心理學(xué)》 《職業(yè)生涯規(guī)劃》《中高層管理者的人力資源管理》 《非人力資源的人力資源管理》 《薪酬設(shè)計管理》
組織行為心理學(xué)
董如峰 6小時一、什么是組織行為心理學(xué)1、工業(yè)與組織心理學(xué)/組織心理學(xué)/組織行為學(xué)2、組織行為學(xué)對與組織的意義3、組織行為學(xué)的理論來源4、組織行為學(xué)的應(yīng)用模型二、組織結(jié)構(gòu)與工作設(shè)計1、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的6要素2、常見的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計3、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的趨勢4、組織結(jié)構(gòu)的主要決定因素5、&
EAP員工心理幫助計劃
EAP是HR與心理學(xué)緊密結(jié)合的現(xiàn)代化管理的具體操作。它不僅可以從人性化地角度大大提升員工對企業(yè)的滿意度，而且還可以有效地促進(jìn)企業(yè)各項業(yè)務(wù)的發(fā)展。從EAP的理經(jīng)驗,用豐富的練習(xí)和生動的案例強(qiáng)化經(jīng)理人在工作中的技能、技巧，而自覺轉(zhuǎn)化成為行動,使管理者本身的工作和整個組織的績
員工激勵的底層心理學(xué)邏輯及有效方針
如何有效地激勵員工，如何找到員工激勵的痛點并促使員工更加努力工作，是管理者需要密切關(guān)注的話題。本課程以員工激勵為主題，使用心理學(xué)的相關(guān)原理，促使管理者使用人性的發(fā)展，關(guān)注員工的有效激勵。
