一、課程背景（目標及挑戰）
一個企業的核心競爭力之一就是企業持續后備管理人才隊伍的建設，特別是后備管理人才的成長訓練。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，有些后備管理人才在轉型成長、角色認知、績效達成、團隊影響、思維創新的過程中，常常會遇到以下問題：
團隊缺乏活力，管理創新不足，核心競爭力缺失？
相同崗位的團隊成員，創造的價值和財富卻不一樣？
同樣的隊伍不一樣的管理者，會出現不一樣的工作結果？
有的問題強調通多次卻還在出現，制訂的計劃總是不能有效達成？
團隊之間不能有效的配合，經常出現抱怨埋冤的現象？
有的人總是“忙”的沒有時間，有的總是閑得“等待”工作？
薪酬不斷提高，但團隊的積極性、責任心、敬業度和滿意度卻逐漸下降？…等。
由此特研究開發了本課程，旨在通過課程內容的全面實施、分享、交流與傳播，來有效幫助后備管理人才了解轉型標準及途徑、掌握后備管理人才應具有的素養和能力，以期實現從“從優秀到卓越”的轉型與蛻變。
二、課程收益（目標及收獲）
1、幫助后備人才克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰現狀、影響他人。
2、幫助后備人才了解完整的管理系統，使其能成就自我、贏得未來。
3、幫助后備人才掌握創新思維、行為及工具，使其能感恩企業、融入團隊。
4、幫助后備人才樹立自信的自我管理力，使其能掌握管理技能、賦能績效。
5、幫助后備人才突破團隊管理認知，收獲方法，實現從優秀到卓越的轉型。
三、授課指引（演繹及呈現）
1、訓練時采用“全員參與＋演練輔導”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”
2、訓練中穿插“情境案例”，旨在通過“情境再現”，找出“問題根源”，得出“解決方法”
3、訓練后導入“行動學習”，旨在通過“行動復盤”，迭代“行動目標”，演繹“行動計劃”
四、課程對象（需求及影響）: 后備管理人才
五、授課時間（效率及節點）：2-3天（每天6小時）
六、主講老師：周煒 （老師介紹見附件）
七、訓練體系及大綱（標準、措施及工具）
（一）管理認知——顛覆傳統性管理思維
1、了解新常態下的困惑與挑戰——7大困惑影響自我發展
2、認清現實管理中的責任擔當——管理分層、專業專注
3、消除管理過程中的職責誤解——轉變困惑、賦能成長
4、探求后備人才的發展路線圖——后備人才的發展規劃
5、構建后備人才能力素養模型——素養規劃、能力轉化
（二）角色轉換——對標卓越的后備人才
1、了解后備人才的最佳狀態——5種職業行為指引角色轉型
2、掌握后備人才的行為方式——8種對標分析引發自我賦能
3、重塑后備人才的做事思維——5種做事思維改善職場認知
4、復制后備人才的職業境界——3種職業境界內化自我變革
5、迭代后備人才的途徑方法——2種途徑方法成就后備人生
視頻案例——這樣的后備人才才是卓越的
（三）挑戰現狀——樹立正確的績效思維
1、建立績效思維——第一次把事情做正確（工具及方法）
2、認清崗位責任——持續不斷的績效提升（績效提升途徑）
3、轉變工作狀態——工作重在到位工作法（工作狀態模型）
4、改善人際關系——構建良好的人際關系（人際改善法）
5、發揮職場魅力——職位與人格魅力博弈（職場魅力模型）
案例分享——同樣的現實，不一樣的結果
（四）業績導向——將工作任務執行到底
1、找出任務難以實現的原因——假象與原因的再現與確認
2、界定任務難以實現的根源——執行意識/效率意識/協作意識
3、挖掘任務達成的關鍵事項——工作意愿/執行方法/行動效率/所需資源
4、掌握任務執行的步驟措施——詮釋任務/演繹方法/獲取支持/自我革新
5、執行任務落地的行動計劃——行動計劃模型的解析與復制
視頻案例——是什么阻礙了工作任務的達成
（五）魅力塑造——全面提升自我影響力
1、重視價值——我能貢獻什么（價值成長模型的構建）
2、結果導向——只用業績說話（提能增效模型的建設）
3、擁抱責任——責任勝于能力（責任體系的導入）
4、言行合一——說到一定做到（構建三化合一機制）
5、不斷革新——持續更新蛻變（學習蛻變模型的導入）
（六）精進管理——突破管理工作的瓶頸
1、人的管理瓶頸——單一（用人五道/理人支策）
2、事的管理瓶頸——缺標（標準化體系建設）
3、資的管理瓶頸——等靠（3+1資源體系的應用）
4、制的管理瓶頸——管控（3S黃金法則的應用）
5、環的管理瓶頸——錯位（人崗匹配的細化與認知）
6、法的管理瓶頸——缺位（方法到位工具的解讀）
（七）型態陽光——內塑成熟的職業常態
1、五意——“五大職業意識”規范職業常態
2、四心——“四大心智模式”影響職業發展
3、三身——“身心身技身態”成就職業形象
4、二改——“二大改變”徹底改變職業人生
5、一變——“全變藝術”實現自我完美轉型
工具解讀——構建重塑職業常態模型
