8月23日，清大•工商管理（EMBA）總裁高級(jí)研修班37期邀請(qǐng)到章義伍老師給我們授課。章義伍老師曾任麥當(dāng)勞公司創(chuàng)業(yè)元老，聯(lián)想電腦公司市場副總監(jiān)等，是培訓(xùn)界的先行者和導(dǎo)師。

章義伍老師說：“領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，就是給他人正面積極能量的能力，領(lǐng)導(dǎo)力是一門修煉。領(lǐng)導(dǎo)，不是你能管理多少人，而是看你能影響多少人；不是看你能管好多少人，而是你能成就多少人。”

 

在本次課程中，章義伍老師從領(lǐng)導(dǎo)新思維、情境領(lǐng)導(dǎo)模型、下屬培育、人員激勵(lì)、授權(quán)的四個(gè)步驟五個(gè)模塊給我們講解如何打造共贏領(lǐng)導(dǎo)力。

 

章義伍老師指出：聰明的領(lǐng)導(dǎo)者，立足于兩點(diǎn)來追求績效：第一是指導(dǎo)下屬，讓他們會(huì)做；第二是激勵(lì)下屬，讓他們想做。如果領(lǐng)導(dǎo)者解決了下屬會(huì)做也想做的問題，對(duì)于下屬來說，收獲的是技能，而對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來說，收獲的則是績效，這就是共贏！

 

讓下屬"會(huì)做"，首先要求領(lǐng)導(dǎo)者舍得花錢、花時(shí)間、花人力。摩托羅拉做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，在一個(gè)人身上平均花1美元進(jìn)行培訓(xùn)，如果培訓(xùn)得當(dāng)?shù)脑?，公司可以連續(xù)3年每年獲得30美元的回報(bào)。

 

章義伍老師在課上講了許多自己十多年來在企業(yè)中親身經(jīng)歷的案例，將案例與理論相結(jié)合，使講座內(nèi)容通俗易懂、生動(dòng)形象，在講座精彩處頻頻想起鼓掌聲與愉悅的笑聲。聽章義伍的課程，學(xué)員們普遍反映是：實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)。大家滿載而歸，課程圓滿結(jié)束。

 

如何看待國民經(jīng)濟(jì)增速緩慢？在經(jīng)濟(jì)增速緩慢的大時(shí)代下，個(gè)人和企業(yè)乃至政府將會(huì)面對(duì)哪些難題，如何從衰退走向繁榮？8月24日，針對(duì)這些問題，清華大學(xué)公共管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)韓廷春教授在《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析》的課程中進(jìn)行了詳細(xì)闡述。主要包括宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及政策選擇，當(dāng)前的熱點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)問題和經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與供給側(cè)改革三方面內(nèi)容。

結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的形式與政策，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)典案例，韓教授對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的形式和政策進(jìn)行了如下分析：

1、三大問題：結(jié)構(gòu)失衡、企業(yè)融資難、實(shí)體經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新能力

2、四大風(fēng)險(xiǎn)：房地產(chǎn)泡沫、地方債務(wù)、影子銀行、產(chǎn)能過剩

3、五大任務(wù)：去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板

 

在接下來三年時(shí)間里中國經(jīng)濟(jì)將進(jìn)入到增長速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期和前期政策消化期。宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)決定了下一步的政策出臺(tái)，而政策思路的調(diào)整對(duì)個(gè)人決策、企業(yè)決策、地方政府決策至關(guān)重要！

當(dāng)前的熱點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)問題主要包括三個(gè)中長期問題和四個(gè)短期問題。三個(gè)中長期問題分別是：

1. 新發(fā)展理念與現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，諸如供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、創(chuàng)新型國家建設(shè)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等；

2. 提高保障與改善民生的項(xiàng)目，涵蓋教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房、脫貧等；

3. 生態(tài)文明與美麗中國，包括綠色發(fā)展、環(huán)境治理、生態(tài)保護(hù)、生態(tài)環(huán)境監(jiān)管等。

四個(gè)短暫問題包括：宏觀經(jīng)濟(jì)的走勢(shì)和政策調(diào)控、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)泡沫問題、人民幣匯率問題以及中小企業(yè)融資難的問題。教授對(duì)這些問題進(jìn)行了一一解答，并給出了應(yīng)對(duì)的策略和方法。建議宏觀調(diào)控政策在治理短期問題的同時(shí)一定要更加關(guān)注中長期問題，做到標(biāo)本兼治！韓教授精彩的課程講解，對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行了深入分析和推測，為各位企業(yè)家企業(yè)的發(fā)展指明了方向，確立了目標(biāo)，深受同學(xué)們的歡迎！

 

8月25日，擁有19年培訓(xùn)經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)管理、訓(xùn)練類導(dǎo)師馬媛為37期的學(xué)員帶來——管理能力發(fā)展課程。馬老師還是國家企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)專家委員、國家企業(yè)培訓(xùn)師精英聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)員、中國策劃聯(lián)盟會(huì)員、全國十佳青年優(yōu)秀志愿者。

 

在正式上課前，馬媛老師表示：我堅(jiān)信，“授人以魚，不如授人以漁”。本節(jié)課通過講授使用管理工具，懂得把目標(biāo)分解，任務(wù)量化，團(tuán)隊(duì)內(nèi)做到人人有責(zé)，提高工作效率。

馬老師對(duì)工種作了分類：

根據(jù)職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)

根據(jù)管理干部的成長機(jī)遇:單能工-復(fù)能工-多能工-匠人員工

只有明確員工的定位，才能更有效實(shí)行組織管理。

 

溝通是工作的傳達(dá)理解部分，那么如何做到有效溝通？

馬老師把溝通分為五個(gè)步驟：

1、領(lǐng)導(dǎo)布置工作；

2、請(qǐng)對(duì)方重復(fù)工作內(nèi)容；

3、確定職責(zé)（哪些事情可以不用申請(qǐng)，自己做決定；哪些事情必須要申請(qǐng)。）；

4、告知目的（告訴下屬做這件事情的目的）；

5、請(qǐng)員工參與思考（如果自己完成任務(wù)，會(huì)出現(xiàn)那些問題，要如何解決問題。）

 

 

 

同時(shí)，她提出三種管理方法：

一表揚(yáng)、二批評(píng)，三期待

表揚(yáng)+批評(píng)=批評(píng)

表揚(yáng)+期待=施壓

表揚(yáng)+期待+批評(píng)=施壓

表揚(yáng)=表揚(yáng)

一級(jí)表揚(yáng)：結(jié)果；二級(jí)表揚(yáng)：動(dòng)作、范圍和步驟，要多對(duì)員工進(jìn)行二級(jí)表揚(yáng)，才能更好地激勵(lì)和調(diào)動(dòng)員工的積極性。

 

時(shí)代在變革，管理執(zhí)行的觀念也要隨之進(jìn)行變革：

職業(yè)化:隱性思維顯性化

創(chuàng)新力:顯性思維結(jié)構(gòu)化

發(fā)展力:持續(xù)創(chuàng)新變革的能力

標(biāo)準(zhǔn)化是員工的拉力，創(chuàng)新是推力。

 

 

 

對(duì)于工作過程中的目標(biāo)管理，馬老師提出了幾點(diǎn)核心要素：

干什么：目標(biāo)制定與分解

能不能干：選對(duì)人，配資源

愿不愿意干：動(dòng)機(jī)和效率

怎么干：方法與流程

在這個(gè)過程中，高層共啟愿景，中層制定機(jī)制和流程，基層效率管理，過程靠KPI控制。

 

以前管理強(qiáng)調(diào)“對(duì)事不對(duì)人”，但在管理過程中我們發(fā)現(xiàn)，“人”才是管理的主體。馬媛老師帶領(lǐng)大家從“以人為本”的角度看團(tuán)隊(duì)和績效模型：

信息：明確目標(biāo)要求；過程被評(píng)價(jià)

資源：分清硬資源和軟資源

激勵(lì)：榮譽(yù)體系更加儀式化

知識(shí)：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)+職業(yè)規(guī)劃

匹配度：看意愿和特長

動(dòng)機(jī)：意愿和內(nèi)驅(qū)力

 

 

 

為期三天的課程雖已經(jīng)結(jié)束，但是余熱根本停不下來。征戰(zhàn)商場須厲兵秣馬，“工商管理EMBA總裁班”更像是加油站，導(dǎo)師們毫無保留的傳授，為學(xué)員們助力前行。學(xué)員們紛紛大呼：“遍地干貨，值了！”對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、管理能力增長，相信37期的學(xué)員們?cè)缫延辛舜鸢浮?/div>