課程背景：
VUCA時(shí)代下，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)升級(jí)為對(duì)人才能力的管理能力上，本課程站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和組織發(fā)展角度，通過(guò)在企業(yè)中的業(yè)務(wù)主管與人力資源的協(xié)同合作，為業(yè)務(wù)管理者提供清晰的角色定位，認(rèn)識(shí)人力資源，認(rèn)知組織，樹(shù)立人才管理思維，并為人才管理能力的提升提供可借鑒的方法與技巧，以實(shí)現(xiàn)組織人力資本的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
課程目標(biāo)：
? 用業(yè)務(wù)語(yǔ)言理解人力，并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略承接
? 掌握人才能力的管理技能和方法，并加以應(yīng)運(yùn)用
? 熟悉組織發(fā)展趨勢(shì)，找到組織發(fā)展動(dòng)力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力
授課方式：啟發(fā)式、教練式、互動(dòng)式、小組討論、管理游戲
授課對(duì)象：
職場(chǎng)各級(jí)非人力資源專(zhuān)業(yè)的管理人員
希望成為人力資源管理者的其他人員
授課時(shí)長(zhǎng)：1-2天，6學(xué)時(shí)/天
課程大綱：
第一部分：認(rèn)識(shí)人力資源
導(dǎo)入活動(dòng)：組織的溫度 0.5H
1 業(yè)務(wù)管理者的人力思維
1.1 人力資源管理的演進(jìn)
1.2 共同看見(jiàn)的文化場(chǎng)域搭建
1.3 成就他人的協(xié)同
2 構(gòu)建戰(zhàn)略伙伴關(guān)系
2.1 業(yè)務(wù)和人力的關(guān)系
2.2 從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到職能戰(zhàn)略解碼
2.3 人力資源的角色
2.4 因?yàn)樾湃危院?jiǎn)單
2.5 雙輪雙表角色及職責(zé)設(shè)計(jì)
【演練1】雙輪角色表
第二部分：認(rèn)知組織
3 基于戰(zhàn)略的架構(gòu)設(shè)計(jì)
3.1 業(yè)務(wù)路徑與組織傳記
3.2 組織架構(gòu)的價(jià)值
3.3 基于客戶(hù)價(jià)值的組織變革
3.4 組織盤(pán)點(diǎn)：維度、標(biāo)準(zhǔn)、崗位
【演練2】倒序的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
4 基于目標(biāo)的組織發(fā)展
4.1 從戰(zhàn)略落地到組織發(fā)展
4.2 管理者更加關(guān)注組織效能
4.3 提升組織效能是重中之重
4.4 平衡積分卡在組織績(jī)效中的應(yīng)用
4.5 用好組織效能診斷
4.6 基于客戶(hù)價(jià)值的組織變革
【演練3】組織診斷清單
5 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
5.1 團(tuán)隊(duì)角色
5.2 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的秘訣
5.3 克服團(tuán)隊(duì)協(xié)同障礙
5.4 領(lǐng)導(dǎo)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
5.5 掌握績(jī)效改進(jìn)的方法
【演練4】團(tuán)隊(duì)角色
第三部分：認(rèn)清人才
6 識(shí)別人才
6.1 人才獲取的渠道
6.2 人才選拔與配置的方式
6.3 人才選拔時(shí)的關(guān)鍵考察點(diǎn)
6.4 開(kāi)發(fā)人才畫(huà)像
6.5 持續(xù)考察潛力
6.6 人才任用的決策
【演練5】陳軍的發(fā)展
7 賦能人才
7.1 教練型管理者&導(dǎo)師型管理者
7.2 員工培養(yǎng)要有標(biāo)準(zhǔn)、有個(gè)性
7.3 仗怎么打，兵就怎么練
7.4 從FM到BM的進(jìn)階
7.5 多元化的人才發(fā)展策略
【演練6】個(gè)人發(fā)展IDP
8 激發(fā)人才
8.1 明確期望比提升能力更重要
8.2 KPI&OKR？
8.3 人性背后的動(dòng)機(jī)
8.4 多元化激勵(lì)
8.5 科學(xué)分錢(qián)
【演練6】兄弟，我想和你談?wù)?/span>
尾聲 有原則的成就他人
