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      2024-12-18 17:09:09       
    提供專業的內訓方案,通過專家面授輔導、教材學習、學想講用轉換,實例分析等完善的教學管理和教育培訓形式,使受訓學員體會知識點和案例結合的學習方法,不僅學習了知識,掌握了信息,更能激發潛能,創造性地完成工作,體現自己的價值,從而實現“在工作中學習,在學習中提升”的培訓效果。咨詢電話:010-62797895 周老師

    課程背景

        阿里巴巴不斷強調要賦能商家、賦能中小企業;騰訊的格局觀是“連接一切,賦能于人”;京東到家發布了“零售賦能”新戰略;聯想則要做“智能變革”的推動者和賦能者……

        賦能的本質和目的究竟是什么?

        人,人是一切商業模式的核心,未來一切組織的核心都是“聚人”。

        快速變革時代的的領導者必須超越傳統的管理方式,對外必須能夠對復雜多變的外部環境作出更快速的反應,對內又必須能夠持續激發精英員工的內在動力并在工作中持續為他們賦能。

    領導者的身份更亟待重新定義,隨之而來的問題是,領導者如何形成與時代的精神相適應的全新領導方式?領導者的核心價值觀和關鍵能力應該如何定義?領導者又修煉和掌握賦能領導力

    課程目標

    賦能領導者持續發展自身是帶動整個團隊成員在工作中成長的關鍵,《領導力基因發展工作坊》將幫助組織解決以上領導者身份問題,建立符合新形勢下的領導力基因;課程通過領導力基因構建、領導者自我覺察與能力、領導者自我發展,提升領導者自我認知與成長能力。

    成果輸出:    領導力基因、個人領導力評估、個人發展行動計劃(IDP)

    課程大綱

    1、解碼領導力基因

    · 人才畫像是什么?

    · 案例研討:人才畫像的價值

    · 能力指標的構成

    · 角色、業務驅動因素、工作行為、能力之間的關系

    2、工作坊原則與流程

    · 工作坊與培訓的區別

    · 領導力基因工作坊達成目標

    · 工作坊的原則與流程介紹

    3、領導力基因分析

    · 角色/業務驅動因素重要性分類

    · 角色/業務驅動因素重要性排序

    4、構建人才畫像之領導力基因

    · 領導力基因初稿修訂

    · 領導力基因重要性排序

    5、領導力基因自我認知

    · 基于平衡輪的領導力基因自評

    · 領導力基因發展認知

    6、領導力基因自我發展(IDP)

    · 評估-學習-應用的循環發展

    · 個人IDP的制定

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