怎樣判斷你有沒有領導力？

2006年，5歲的美國小女孩凱瑟琳看到公共電視頻道播放的紀錄片，片中說，平均每30秒就有一個非洲小孩死于瘧疾。

凱瑟琳開始扳著手指數數，當她數到30時，驚呼道：“媽媽，一個非洲小孩死掉了，我們一定要做點什么!”媽媽告訴她，非洲的蚊子非常多，而那里很窮，許多人買不起蚊帳。于是凱瑟琳用省下來的零用錢買了一頂蚊帳，通過一個叫做“只要蚊帳”的慈善組織寄到非洲。

不久，她收到該慈善組織的感謝信，并說如果能捐夠十頂蚊帳，就可以頒發給她一張獎狀。凱瑟琳決定制作卡片，向鄰居和親屬募捐。凱瑟琳在卡片上寫道：“以您的名義，我們買下一頂蚊帳送到非洲。”親友們被凱瑟琳感動了，紛紛捐款。凱瑟琳把這筆錢寄給“只要蚊帳”協會，很快，協會寄給她一張榮譽證書，并封她為“蚊帳大使”。

此后，凱瑟琳陸續制作了750張卡片，這些卡片最終變成了750頂蚊帳被送往非洲。

凱瑟琳想讓更多人參與進來。她看到貝克漢姆在電視上為“只要蚊帳”協會做公益廣告，就寫信給他，并發給他一張自制的卡片。貝克漢姆把卡片掛到網上，事情一下就傳開了。

凱瑟琳又給比爾·蓋茨寫信：“親愛的比爾·蓋茨先生，沒有蚊帳，非洲的小孩會因為瘧疾而死掉。他們需要錢，可是聽說錢都在你那里……”比爾·蓋茨說：“看來我不把錢拿出來是不行的！”他立刻捐出300萬美元，并于2008年出資拍了一部《孩子救孩子》的紀錄片，凱瑟琳因此踏上非洲大地。此后，她又通過演講等方式讓更多的人來關愛非洲兒童。那年，凱瑟琳只有7歲，但她卻用自己的行動挽救了數百萬非洲兒童的生命。

一個7歲小女孩，既沒有下屬，個人的力量也非常微薄，但她卻是一個頗具領導力的人。那么，到底什么是領導力？

什么是領導力？

杰克·韋爾奇說：“領導是一種能將想做的事設想成一種遠見，并能使其他人理解、采納這種遠見，以推動這種遠見成為現實的人。”

美國前國務卿基辛格說：“領導就是要帶領人們從他們現在的地方，去他們還沒到過的地方。”

美國領導力發展中心創始人赫塞說：“領導力是對他人產生影響的過程，影響他人做他可能不會做的事情。”

彼得·德魯克則認為，領導力就是愿景。

歸結起來，要具有領導力，首先要制訂一個宏大的愿景，其次要付諸行動，最后還要能夠影響他人。而宏愿、行動和影響他人這幾項，并非只有組織中的領導者才能做到，如凱瑟琳這樣的小女孩也可以具備。可見，具有領導力的人不一定是團隊領導，也并非只有高層領導者才有必要具備領導力，人人皆可以有領導力，只不過有的人，其領導力未被發掘或者沒有清晰呈現出來而已。

你身上有沒有領導力？

基層領導力源于自我驅動對于普通員工來說，培養領導力重在“修身”。

 一個具有領導力潛質的員工至少要具備四種能力，分別是：內驅力、溝通力、行動力、專業力。

其中，內驅力是員工領導力的核心。內在動力決定意愿，意愿決定潛力。就像凱瑟琳一樣，自我驅動，快速行動，不斷成長。因此，員工領導力也稱為自我領導力。內驅力的典型行為表現是具有自我激勵、自我約束、主動思考、持續學習的內在動力，能夠支撐遠景目標的達成。

實際上，員工只有內驅力還遠遠不夠，很多HR在進行校園招聘時會發現，有的人熱情極高，但聘用后卻業績平平。因此，除了內驅力外，自我領導力強的員工還要具備溝通力、行動力、專業力三項能力。有了溝通力，在組織內外做事時才能換位思考，達成共識。有了行動力，才能按照計劃和目標去落實，腳踏實地向前邁進。行動力與職業化以及承諾有關，衡量一個人的行動力一般會以職業素養、有諾必答、知行合一三種行為表現來判斷。最后，員工必須完成崗位角色所承擔的責任，這就需要具備一定的專業力。專業力包括兩方面，一是能夠積極地學習，二是能夠與他人共享知識。

中層領導力來自角色轉換需求中層領導力也包括四個方面：團隊凝聚力、組織塑造力、跨界協作力和目標執行力。

其中，團隊凝聚力是中層領導力的重點和核心所在。因此，中層領導力又被稱作團隊領導力。團隊凝聚力的典型行為表現有：是否能夠通過各種方式凝聚團隊，鼓舞人心，提升團隊歸屬感，提高員工滿意度；是否能夠緊密圍繞目標、結果和責任，建立有效的管理機制，運用多種手段提升團隊效率和執行效果；是否對公司的價值觀身體力行，并通過各種方式塑造積極向上的團隊。

其他三項能力也極為重要。其中，目標執行力即完成上級指派任務的能力。跨界協作力則要求中層領導不僅要善于與相關業務方打交道，與周邊部門協作，還要管理組織之外的合作伙伴。組織塑造力是指通過各種方式來營造積極正向的團隊氛圍。部門的亞文化不可忽視，作為團隊帶頭人，必須有能力營造正向的團隊文化。