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      2013年10月04日    慧聰網(wǎng)企業(yè)管理頻道      
    推薦學(xué)習(xí): 百戰(zhàn)歸來,再看房地產(chǎn) ;世界頂尖名校紐約大學(xué)地產(chǎn)學(xué)院、風(fēng)馬牛地產(chǎn)學(xué)院重磅推出。 項(xiàng)目專注于中國地產(chǎn)全產(chǎn)業(yè)鏈模式創(chuàng)新和細(xì)分領(lǐng)域前沿實(shí)戰(zhàn),匯聚中美兩國最強(qiáng)師資,融入中國地產(chǎn)頂級圈層。 馮侖先生擔(dān)任班級導(dǎo)師,王石、潘石屹、Sam Chandan等超過30位中美兩國最具代表性的地產(chǎn)經(jīng)營者、踐行者和經(jīng)濟(jì)學(xué)者聯(lián)袂授課。《未來之路——中國地產(chǎn)經(jīng)營者國際課程》>>
       在講效率的年代,企業(yè)往往特別關(guān)注人均效率的指標(biāo),人均 銷售 額、人均產(chǎn)量、人均利潤等等,并時(shí)刻與競爭對手相比。在追求效率的過程中,公司通常要求在日常運(yùn)作中盡量杜絕懶散現(xiàn)象。盡量減少庫存、壓縮流動資金,削減管理費(fèi)用。在流程再造的項(xiàng)目中,也試圖把員工的工作時(shí)間充分利用起來,把等待等“空閑”時(shí)間消除掉,最大化員工的價(jià)值。員工往往是完成上一個工作,馬上趕下一個工作;完成一個項(xiàng)目,立刻趕下個項(xiàng)目,沒有總結(jié)、回顧的時(shí)間,更談不上工作的創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)。

        在金融海嘯的影響下,企業(yè)過冬時(shí)采取的招術(shù)也是減員增效,削減成本和管理費(fèi)用,裁員或凍結(jié)編制,經(jīng)常導(dǎo)致一個人干兩人的活,表面上看起來效率是提升了,但是工作質(zhì)量下降了,經(jīng)常需要返工、增加浪費(fèi)、拖慢團(tuán)隊(duì)整體的效率。最后,很可能得不償失。

        著名 企業(yè)管理 教育專家平行老師(歡迎預(yù)定企業(yè)管理課程:13733156404)認(rèn)為,問題是,如果把公司所有的“閑暇“都排擠出去后,創(chuàng)新也就被排擠出去了公司。創(chuàng)新需要時(shí)間:做夢的時(shí)間,思考的時(shí)間、學(xué)習(xí)的時(shí)間、創(chuàng)造的時(shí)間、實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。允許一線工作人員,特別是骨干人員,將10-20%時(shí)間花費(fèi)在既與每日工作相關(guān)也與公司核心業(yè)務(wù)無關(guān)的項(xiàng)目上,這樣的做法太難了。

        一些公司進(jìn)行知識管理項(xiàng)目的過程中遇到大難題之一,是員工沒有時(shí)間做工作的事后回顧和總結(jié),沒有時(shí)間學(xué)習(xí)知識庫中的知識,沒有時(shí)間參加“實(shí)踐社區(qū)”。光是應(yīng)付日常工作、救火的事情就忙不過來。這是一個目標(biāo)管理的問題,過分強(qiáng)調(diào)某些目標(biāo)而忽視了其它重要目標(biāo)。例如,過分強(qiáng)調(diào)效率,可能把員工在工作中需要做的知識總結(jié)的時(shí)間、改進(jìn)或創(chuàng)新需要的思考和討論時(shí)間、員工發(fā)展需要的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí) 時(shí)間等都忽略了。這些都是重要但不緊迫的事情,看起來短期影響不大,但將影響到企業(yè)的創(chuàng)新、改進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展。

        企業(yè)在高速發(fā)展一段時(shí)間后,就會發(fā)現(xiàn),專業(yè)能力稀釋了、管理能力下降了,導(dǎo)致了質(zhì)量問題、成本控制問題、客戶滿意度問題、員工流失率問題。企業(yè)不得不放慢發(fā)展速度,調(diào)整幾年,加強(qiáng)專業(yè)能力提升、管理能力提升。也有些快速發(fā)展的企業(yè),因?yàn)槠髽I(yè)能力和創(chuàng)新跟不上競爭的要求,就倒下了。

        閑暇,是創(chuàng)新最重要的條件。無論員工多么富有創(chuàng)造力,如果公司不給予他們偶爾脫離崗位并從事一些非緊要工作的權(quán)利,他們的創(chuàng)造力就依然在“冬眠”。思考、學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間,是員工自我調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)成長必須的,也是把員工個人知識轉(zhuǎn)化為組織知識所需要的。知識傳承的路徑,總結(jié)提煉、分享、學(xué)習(xí)、使用和創(chuàng)新,需要給員工一些時(shí)間。

        日本企業(yè)在這方面做得較好。員工們都積極參與“合理化建議”、“質(zhì)量圈”等持續(xù)改進(jìn)活動。員工在工作中不只是貢獻(xiàn)了雙手,還貢獻(xiàn)了大腦的智慧。所以,我們要正確對待目標(biāo)管理。一個好的做法是運(yùn)用平衡記分卡,可以用于企業(yè)、業(yè)務(wù)單元、小組,甚至個人。平衡好財(cái)務(wù)、客戶、效率和學(xué)習(xí)與發(fā)展四個維度的指標(biāo),做到可持續(xù)發(fā)展。其實(shí),中國的勞動力成本,相對還是較低的。在我們的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量還需要大的提升情況下,投入 人力資源 來推動創(chuàng)新和知識管理,回報(bào)是很大的。

        我們有多少企業(yè),愿意讓一線工作人員,特別是骨干人員,將10-20%時(shí)間花費(fèi)在創(chuàng)新上或知識傳承上?做對的事情,有時(shí)候比“把事情做對”更重要。

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    隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
        日前,偶然看到了一個《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時(shí),又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長室談話。   
      放學(xué)后,王友來到校長室準(zhǔn)備挨罵。
      可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎給你,因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí),你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過了,你用小石塊砸那個同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動地流著淚說自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認(rèn)識自己錯誤,再獎勵你一塊!我的糖發(fā)完了。

    啟示:
      我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個更時(shí)髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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