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      2013年09月01日    慧聰網(wǎng)企業(yè)管理頻道      
    推薦學(xué)習(xí): 國醫(yī)大師張伯禮院士領(lǐng)銜,以及國家衛(wèi)健委專家、中醫(yī)藥管理局和中醫(yī)藥協(xié)會(huì)權(quán)威、行業(yè)標(biāo)桿同仁堂共同給大家?guī)碇嗅t(yī)藥領(lǐng)域的饕餮盛宴賦能中醫(yī)產(chǎn)業(yè),助力健康中國。歡迎加入中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)航計(jì)劃>>
       中層管理者在組織中發(fā)揮至關(guān)重要的作用,這在某種程度上是因?yàn)樗麄儗⒏吖苋藛T和公司其他員工密切聯(lián)系在一起。西洛塔將中層管理者稱為“將不同級(jí)別和不同部門的人員聚集在一起的粘合劑”。“眾多公司中層管理一級(jí)的人員流失率非常高,并因此無法有力地執(zhí)行公司戰(zhàn)略。”“高管可以將所有的時(shí)間花在戰(zhàn)略制定上,但如果沒有人來執(zhí)行,那又有什么意義呢?”

        每一家公司都離不開他們!也許只有6個(gè)人,也許是6,000個(gè)人。但不管數(shù)量多少,他們都擁有同樣的名稱:中層管理者。他們通常被人稱為“粘合劑”,起著承上啟下的作用,是高管和基層員工之間的橋梁。不管是處于經(jīng)濟(jì)的繁榮期還是衰退期,他們都是負(fù)責(zé)執(zhí)行公司戰(zhàn)略,推行組織變革,并且推動(dòng)基層員工積極參與公司建設(shè)的不可或缺的執(zhí)行者。

        著名中層管理與職業(yè)化專家李繪芳老師(歡迎預(yù)定企業(yè) 管理學(xué)習(xí) 課程:13838213914)指出但中層管理者也是一個(gè)難以擴(kuò)展和保留的群體。據(jù)埃森哲公司2007年對(duì)全球中層管理者的調(diào)查,20%的中層管理者對(duì)其目前所服務(wù)的企業(yè)不滿,并且有同等比例的中層管理者表示正在尋找新的工作。其中主要原因之一就是自己缺乏發(fā)展前景。

        管理人員的勝任力,是指管理者為創(chuàng)造管理 績效 所具備的能夠勝任管理崗位要求的知識(shí)、技能和個(gè)人品質(zhì)。并不是管理人員所具有的一切知識(shí)、技能和品質(zhì)都可以稱之為勝任力。構(gòu)成勝任力素質(zhì)的要素和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有以下四個(gè)特征:

        1.與管理崗位的要求緊密聯(lián)系。

        2.關(guān)聯(lián)工作績效。

        3.參照該崗位績效優(yōu)秀管理者的工作標(biāo)準(zhǔn),而不是績效一般管理者的標(biāo)準(zhǔn)。

        4.能夠適應(yīng)企業(yè)未來發(fā)展的需要。

        其實(shí)在企業(yè)中缺少商務(wù)談判是有原因的,對(duì)于企業(yè)高層來說,他們希望員工是聽話的,能夠按照高層意思去執(zhí)行,而不是與高層“談判”,其實(shí)這種思想顯然是站不住腳的。對(duì)外談判,肯定需要為公司爭取利益,商務(wù)談判的學(xué)習(xí) 有利于中層管理者掌握策略技巧,企業(yè)高層肯定同意.

        而對(duì)內(nèi)談判時(shí),企業(yè)高層反而會(huì)擔(dān)心中層學(xué)習(xí)了商務(wù)談判學(xué)習(xí) 課程以后,企業(yè)間會(huì)因?yàn)榱私饬烁嗟牟呗约记?,就?huì)在內(nèi)部“討價(jià)還價(jià)”,其實(shí)不然。商務(wù)談判學(xué)習(xí) 的作用是讓員工能夠更加全面冷靜的思考問題,更加順暢地處理問題,更加有藝術(shù)性地解決問題。

        他們了解了商務(wù)談判之后,會(huì)更加關(guān)注企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營,對(duì)上該如何溝通,對(duì)下該如何交流,部門之間如何更好的磨合流暢運(yùn)轉(zhuǎn),因此,商務(wù)談判可能會(huì)帶來了一些“副作用”(內(nèi)部扯皮,討價(jià)還價(jià)),但主流是讓公司的整體中層的溝通談判能力提升,我想商務(wù)談判這門課程絕對(duì)值得加入企業(yè)中層學(xué)習(xí) 課程的。另外,我就我們經(jīng)??吹降囊恍┦聦?shí)進(jìn)行說明。

        中堅(jiān)主管是企業(yè)中連接戰(zhàn)略層和操作層的核心紐帶,是打造一流企業(yè) 執(zhí)行力 的中堅(jiān)力量,因此如何培養(yǎng)、管理這些中堅(jiān)主管是企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。李繪芳老師推出的中堅(jiān)主管技能學(xué)習(xí) 課程,給我們提供了方法和路徑,讓企業(yè)在培養(yǎng)自己管理團(tuán)隊(duì)上做到有的放矢。中層主管是企業(yè)乃至所有組織的核心力量,是連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”,但中層的問題往往也是高層最頭疼的。中層覺得自己最累,高層覺得中層執(zhí)行不力,基層覺得中層瞎指揮。面對(duì)這種“上擠下壓”的困境,中層該怎么辦?

        中堅(jiān)主管是企業(yè)中連接戰(zhàn)略層和操作層的核心紐帶,是打造一流企業(yè)執(zhí)行力的中堅(jiān)力量,因此如何培養(yǎng)、管理這些中堅(jiān)主管是企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。李繪芳老師推出的中堅(jiān)主管技能學(xué)習(xí) 課程,給我們提供了方法和路徑,讓企業(yè)在培養(yǎng)自己管理團(tuán)隊(duì)上做到有的放矢。

        很多人都發(fā)現(xiàn),目前的學(xué)習(xí) 市場中,中層的學(xué)習(xí) 日益多了起來,著名企管專家李繪芳老師認(rèn)為,一方面是因?yàn)橹袑雍w的面太廣,一方面是中層確實(shí)不好做。其實(shí)市場上許多書中層也都可以拿來看,只是許多時(shí)候要靈活運(yùn)用,而不能照搬過來。學(xué)習(xí) 課程也是如此,要根據(jù)客戶需要量身定做,要讓客戶以學(xué)習(xí) 的費(fèi)用享受咨詢的服務(wù)。

        無論是渴望突破的中層,還是期待中層提升的高層,甚至是希望被提拔的基層,都會(huì)在著名企管專家李繪芳老師的《中層提升學(xué)習(xí) 》中找到自己所需要的智慧。筆者的經(jīng)驗(yàn)是,作為一個(gè)合格的基層管理者,至少要做到30%的時(shí)間在管人,70%的時(shí)間在做事;中層管理者應(yīng)當(dāng)一半時(shí)間用于管人,一半時(shí)間用于做事;而高層管理者應(yīng)當(dāng)有80%的時(shí)間在管人,20%的時(shí)間在做事。

        對(duì)企業(yè)來說。如果沒有中層這個(gè)挺直的腰,領(lǐng)導(dǎo)者再英明偉岸、硬件再先進(jìn)漂亮、基層員工的素質(zhì)和執(zhí)行力再強(qiáng),企業(yè)仍然免不了磕磕絆絆,陷入種種不可預(yù)測的困境!恰恰就是這一點(diǎn),是目前很多中國企業(yè)的缺陷和不足。李繪芳老師常常聽到高層經(jīng)常訴苦:自己的決策中層不能領(lǐng)會(huì),執(zhí)行管理混亂,真是一將難求;基層也常常抱怨,部門主管老害自己被老總批評(píng),將相無能,累死三軍啊!一家公司,要想“決勝未來”,就要“贏在中層”。而你,中層主管,就承擔(dān)著公司的希望和未來!

        對(duì)個(gè)人來說?,F(xiàn)在許多中層要太中庸,被高層和底下的員工夾在中間樂活,不求升職也不望加薪,滿足于目前的狀況,覺得這樣也挺好。因?yàn)樗麄儛勖孀?,怕一旦升職不成再原地踏步的話就是件很丟人的事。是啊,做個(gè)中層就蠻不錯(cuò)了,干嘛還要削尖了腦袋往高層鉆呢。

        高處不勝寒??!許多人就是這樣想得。但這只是一種自我安慰,大家都還是希望自己口袋里多些銀子的,于是就見縫插針,總想升職,豈不知這種急功近利的心理使老板討厭,動(dòng)不動(dòng)就有人跟自己要錢,你說哪個(gè)老板樂意?其實(shí)說到底,中層活得怎樣,是老板的問題。你就算是個(gè)千里馬,老板不常識(shí)你,也沒用,你再有才華,也只能一輩子在一個(gè)小職位上坐著。所以跟老板一定要搞好關(guān)系,這里說的搞關(guān)系可不是要你送禮啊,摸清脾氣,對(duì)癥下藥,一切以公司利益為前,站在老板角度上想事情,看事情,準(zhǔn)沒錯(cuò)!
     

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    隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
        日前,偶然看到了一個(gè)《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時(shí),又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長室談話。   
      放學(xué)后,王友來到校長室準(zhǔn)備挨罵。
      可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎(jiǎng)給你,因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí),你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過了,你用小石塊砸那個(gè)同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動(dòng)地流著淚說自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤,再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊!我的糖發(fā)完了。

    啟示:
      我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個(gè)更時(shí)髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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