王正老師
清華人文學(xué)院、清華繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授
中國(guó)航天科工集團(tuán)錢學(xué)森黨校教授
新加坡南洋理工大學(xué)客座教授
國(guó)家行政學(xué)院客座教授
新浪網(wǎng)特約專家
國(guó)學(xué)是文化的核心，是數(shù)千年來(lái)中國(guó)人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結(jié)，8月9日，王正教授從儒、道、釋多個(gè)方向，講述國(guó)學(xué)經(jīng)典里的哲學(xué)要義，分享國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略。
他認(rèn)為，“儒家是與人打交道，道家是與自然打交道，佛家是與自我內(nèi)心世界打交道。儒是修養(yǎng)，道是智慧，佛是境界。”我們每一個(gè)人都要面對(duì)三個(gè)“世界”——人與社會(huì)，人與自然，人與自我，“我們要以佛修心，以道養(yǎng)身，以儒治世。”
談到國(guó)學(xué)文化的意義，王正教授說(shuō)，道德源于信仰，信仰源于文化，不論是哪個(gè)國(guó)家，其文化才是這個(gè)國(guó)家大美自信之所在，唯文化之復(fù)興才是大國(guó)崛起的真正資本！一個(gè)民族的衰敗乃至消亡，不是亡于貧窮落后，而是亡于文化，亡于道德良知的泯滅。戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟可以重建，就像戰(zhàn)后的日本，但文明的廢墟永遠(yuǎn)無(wú)法復(fù)原，就像古巴比倫。
中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著很多管理智慧，諸子百家思想儒、道、法、兵等均對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理具有非常實(shí)用的指導(dǎo)性、借鑒性和啟發(fā)性作用。他談到，管理的本質(zhì)是用人成事，領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)在于御人，領(lǐng)導(dǎo)的才干就是在于識(shí)人善用。企業(yè)管理首推儒家文化，儒家思想是定做人做事規(guī)則的底線文化，企業(yè)的文化建設(shè)離不開(kāi)儒家思想。
王正教授還根據(jù)不同階段的管理者給出了不同的策略，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者，始于識(shí)人，止于自知，用人成事，知止不敗。慈不掌兵，情不立事，義不理財(cái)，善不為官。并提出了三個(gè)團(tuán)結(jié)，“團(tuán)結(jié)常人做成事，團(tuán)結(jié)能人做大事，團(tuán)結(jié)壞人不壞事，用人成事做根本”。很多人第一次聽(tīng)到團(tuán)結(jié)壞人不壞事的說(shuō)法，與壞人為敵，只能被壞事，所以說(shuō)是團(tuán)結(jié)壞人不壞事。
一天的國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)韜略課程，王正教授講述了大量鮮活的故事，使我們備受啟發(fā)。歷史往往有著很多相似之處。雖然社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，但傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理的關(guān)系始終有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。我們?cè)诮?jīng)歷了快速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后，涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀企業(yè)。但要成為偉大的企業(yè)，我們的企業(yè)文化積淀還有很長(zhǎng)的路要走。這也是為什么傳統(tǒng)文化課在MBA、EMBA中越來(lái)越受到歡迎的原因。雖然有一些人懷疑擔(dān)心傳統(tǒng)文化過(guò)于“虛無(wú)縹緲”，沒(méi)有辦法付諸實(shí)踐。但實(shí)際上傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理并不矛盾。傳統(tǒng)管理，管靈魂與思想；現(xiàn)代管理管事，是建立一套科學(xué)的管理系統(tǒng)。將傳統(tǒng)文化真正滲透到企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升上并不是一朝一夕的事情。需要汲取各家所長(zhǎng)，摸索出一套適合自己的文化體系。這需要時(shí)間的沉淀。
李嘉誠(chéng)曾說(shuō)過(guò)：“我有幸在商學(xué)院聆聽(tīng)教授指導(dǎo)，我年輕的時(shí)候，最喜歡翻閱的是上市公司的年度報(bào)告書(shū)，表面上挺沉悶，但這些會(huì)計(jì)處理方法的優(yōu)點(diǎn)和漏弊、方向的選擇和公司資源的分布對(duì)我有很大的啟示，對(duì)我而言，管理人員對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的把持和尊重，對(duì)現(xiàn)金流及公司預(yù)算的控制，是最基本的元素”。由此可見(jiàn)會(huì)計(jì)報(bào)表的重要性。
8月10日～11日，北京理工大學(xué)孫利沿教授從國(guó)家審計(jì)政策與管理體制改革出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)企業(yè)報(bào)表（資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表），走進(jìn)報(bào)表世界，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)報(bào)表傳遞給企業(yè)的信息；強(qiáng)調(diào)拿到企業(yè)報(bào)表后，首先要通讀三張表，看是否有異常科目或異常金額，或從表中不同科目金額的分布來(lái)檢查，切忌先做一些復(fù)雜的比率計(jì)算或統(tǒng)計(jì)分析。
兩天的課程效果異彩紛呈，最后孫利沿教授對(duì)三大財(cái)務(wù)報(bào)表做出形象總結(jié)：
資產(chǎn)負(fù)債表——錢從哪里來(lái)，投資在哪種資產(chǎn)上；
利潤(rùn)（損益）表——各類成本的結(jié)構(gòu)利潤(rùn)的品質(zhì)；
現(xiàn)金流量表——經(jīng)營(yíng),投資,理財(cái)三種活動(dòng)的現(xiàn)金流入和流出；
授課過(guò)程中，孫利沿教授分別穿插了小米、輝山乳業(yè)、六個(gè)核桃、新飛電器等企業(yè)作為案例進(jìn)行分析，和大家全方位解讀了企業(yè)財(cái)務(wù)與經(jīng)營(yíng)決策，強(qiáng)調(diào)作為企業(yè)管理者一定要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)，提升財(cái)商思維。
