另外，韓老師還用西醫(yī)和中醫(yī)的不同來將企業(yè)問題的解決方法進行類比，西醫(yī)的特點是靶向興強，中醫(yī)呢講究治內(nèi)與根除。所以在解決企業(yè)問題的時候，要了解企業(yè)的體質(zhì)，對癥下藥，看準(zhǔn)體制吃補藥。
我受益最深的內(nèi)容還是韓老師對于企業(yè)管理咨詢技巧的講解。他從公司治理戰(zhàn)略、管理組織、計劃管理以及業(yè)務(wù)管理等方面進行了講解。業(yè)務(wù)管理是最基礎(chǔ)的其他模塊，為業(yè)務(wù)管理服務(wù)，并提高業(yè)務(wù)管理效率，保證業(yè)務(wù)的輸出水平。結(jié)構(gòu)決定功能。一個企業(yè)，組織架構(gòu)一定要結(jié)合企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)定位與目標(biāo)以及內(nèi)外部人力狀況進行設(shè)計與調(diào)整。而且對于創(chuàng)業(yè)公司，組織結(jié)構(gòu)不能過大，要考慮成本的因素，在奔跑中進行調(diào)整。
另外，韓老師還強調(diào)了企業(yè)文化的重要性，一個團隊出現(xiàn)問題，理念不同是主要原因，統(tǒng)一理念就能很大程度上的減少矛盾，所以一個企業(yè)要想長遠發(fā)展和諧發(fā)展持久發(fā)展，要盡快建立與業(yè)務(wù)結(jié)合的企業(yè)文化。企業(yè)管理的核心是個人行為的組織化。二，個人行為的組織化的自發(fā)因素就是志同道合，大家所思所想。是一致的，才有利于協(xié)調(diào)與協(xié)同發(fā)展。如何迅速適應(yīng)環(huán)境變化，如何在高速發(fā)展的同時不失控，如何凸顯企業(yè)在市場上的魅力，如何改變企業(yè)內(nèi)的不良風(fēng)氣，這些常見的企業(yè)問題以及企業(yè)痛點難點都與企業(yè)文化的建立與否有關(guān)。所以，明確企業(yè)文化理念，進行企業(yè)制度的規(guī)范化建設(shè)，進行由內(nèi)而外的，全方位的企業(yè)文化建設(shè)與品牌建設(shè)，用企業(yè)文化得到企業(yè)的精神支柱非常重要。小到一個企業(yè)大到一個國家。都是要建立自己的文化自信。心往一處想了，勁才會往一處使。
經(jīng)過這次課程的學(xué)習(xí)，我掌握企業(yè)管理診斷的工具和方法，透視企業(yè)深層次問題，針對問題掌握設(shè)計解決方案的方法，培養(yǎng)企業(yè)運營教練的基本技能，對人力資源管理有了更為深刻的認識。掌握三步法，建立與企業(yè)匹配的培訓(xùn)體系，理解以人才成長規(guī)律為基礎(chǔ)的4S模型，建立企業(yè)培訓(xùn)的管理體系，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)生命周期，明確企業(yè)培訓(xùn)策略，掌握企業(yè)分層分類的培訓(xùn)對象與培訓(xùn)課程設(shè)計，掌握培訓(xùn)體系建設(shè)的難點培訓(xùn)，需求分析與年度培訓(xùn)計劃以及制定掌握提高培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化率的方法，一些重要理論與實用技巧的學(xué)習(xí)讓我感覺這堂課非常值得。
培訓(xùn)資源管理的制度、方法、標(biāo)準(zhǔn)(每年3-5個)建立系統(tǒng)設(shè)計。
調(diào)研1.搜集資料 2.訪談項的意見 3.調(diào)研問卷的結(jié)果
韓老師講“人高于動物除了刺激，還有判斷”
幫助企業(yè)樹立判斷能力，得到價值。
方式方法“培訓(xùn)燒烤架”，現(xiàn)場情景模擬，激發(fā)組織活力，目標(biāo)牽引，走到業(yè)務(wù)一線去。
培訓(xùn)工作的“忙”VS “盲”（模型、路徑、策略）
展示（一）人才塑造4S模型
分組①企業(yè)人計劃——融入、上崗、職業(yè)化
一組趙吉男山西東瑞企業(yè)集團
新員工塑造：企業(yè)的歷史、文化、背景/標(biāo)志性場所參觀/先進個人、勞動模范（面對面座談會）/規(guī)章制度、路徑發(fā)展
分組②接班人計劃——變革、領(lǐng)導(dǎo)、使命化
二組許春寶淮礦地產(chǎn)有限責(zé)任公司
接班人崗位勝任能力/ 建立一套系統(tǒng)培訓(xùn)/抗壓測試/工作考驗/崗位實習(xí)鍛煉/和企業(yè)目標(biāo)一致/價值觀
分組③事業(yè)人計劃——建設(shè)、奉獻、事業(yè)化
三組劉秋宇京城億墅北京房產(chǎn)經(jīng)紀有限公司
核心人才庫建設(shè)/人才梯隊M組————驅(qū)動股權(quán)激勵
M區(qū)(替補)/文化實踐（奉獻事業(yè)化精神）/721法則（考評、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、行業(yè)考察）
四組④專業(yè)人——實踐、成長、專業(yè)化
多渠道職業(yè)發(fā)展體系
如：華為入職/人文關(guān)懷（新入職員工工服顏色的區(qū)別特別關(guān)照）/個人能力協(xié)同組織化/改革（內(nèi)部項目對接咨詢公司）
技術(shù)人才（榮譽、地位）
【賞析】 治學(xué)三境界
國學(xué)大師王國維先生在他的《人間詞話》中，提出了著名的——治學(xué)三境界，他說：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也；‘眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”表達這三種境界的詞出自宋代的三位大詞人：晏殊、柳永、辛棄疾。讓我們一起走近先賢的精神世界，領(lǐng)略經(jīng)典的高邈情懷。
文字：劉菲、魏老師
編輯：魏老師
來源: 高級人力資源研修班 12月
